“教育学原理”专业培养方案

发布时间:2008/11/6
       
“教育学原理”专业培养方案
一、培养目标
以马克思主义基本原理为指导,主要培养德、智、体全面发展,系统掌握中国特色社会主义教育理论和西方教育理论,了解国内外教育理论发展最新成果,具有相邻学科的有关知识,较为熟练的掌握一门外语, 能阅读本专业的外文资料,能够承担高等学校教育教学、科学研究、教育管理工作的高级专门人才。
二、研究方向
本专业设立4个研究方向,包括:
1、德育原理
本研究方向的设立,紧密结合时代主旋律,弘扬“以德治国”思想。教会学生“如何做人”,始终是学校教育的重要使命;德育,乃是教育的灵魂和核心。我国市场经济的建立,一方面为我国学校德育理论与实践的发展带来了生机和活力;另一方面又提出了严峻的挑战。加强德育的理论研究,增强德育的实效性,也成为我国教育理论界和实践界共同关注的问题。为此,设立本研究方向,培养高层次的德育理论研究人才,以顺应社会变革和我国德育发展的实际需要,具有极其重要的理论意义与实践意义。
2、基础教育研究
我国社会主义初级阶段的特殊国情,决定了基础教育改革与发展是各级各类教育改革的重点。由于我国是发展中国家,经济的发展水平在相当程度上决定了教育的发展水平。尤其是在普及九年制义务教育的过程中,已经出现的许多问题,已成为制约我国教育改革的关键问题。再加上基础教育在促进学生掌握基本知识、形成基本技能方面的重要作用,使之对于学生的后续发展、提高整个中华民族的素质极为关键。为此,培养一批有关的高级研究人才,从理论和实践上推动基础教育的改革和发展,对于科教兴国战略的贯彻实施就显得十分必要和重要。
3、教育基本理论
本研究方向具有教育原理研究的基础性,是为培养教育学的理论研究人才服务的。它研究教育与人、与社会发展的关系,从而揭示宏观教育的基本规律,并着重探讨教育在现代社会改革与发展中的实践及理论方面的基本问题,显示其实证研究的特色。本研究方向可以根据社会发展与教育改革的实际情况,灵活地调整其研究重点,具有较为广泛的适应性。
4、学前教育研究
本研究方向针对当前我国高层次学前教育研究人才奇缺而设立。主要培养高等和中等职业技术学校、各级教育行政部门和学前教育机构的学前教育教学、管理、研究人才,以及重点幼儿园师资骨干。本研究方向的设立,可以更好地探讨学前教育高级人才发展与成才的规律,为培养高层次的学前教育理论人才尽一份力量。
三、学习年限
一般为3年。其中,极其优秀者,若满足学校的规定条件,可申请提前毕业;特殊情况可适当延长时间,但都必须在2—4年范围内。所附教学计划按3年制定。
四、培养方式
本专业采取导师个别指导和指导小组集体培养相结合的方法。明确确定每一研究方向的导师,所有方向的导师合为该专业的指导小组,充分发挥导师和指导小组的指导作用,又要 又要充分发挥研究生的主观能动性。重在自学能力、独立工作能力、创新能力和适应能力的培养。 
五、课程设置与学分分配(见硕士研究生教学计划)
六、中期考核及分流
本专业硕士生在校期间,要进行中期考核。考核内容、要求及标准为:
其一,凡思想品德有严重问题,受记过处分或消极影响过大者;已学课程成绩如有不及袼者;身体有严重疾病不能坚持学习者;不假缺课达20学时以上者。均视为 中期考核不合格,予以淘汰。
其二,学习成绩极其优秀,且已经发表有一定水平的研究成果者,可以申请提前进行毕业考核及论文答辩。
其三,中期考核由本专业各方向导师、系及学校研究生处共同监督进行,并建立 中期考核档案。
七、科研工作与学位论文
本专业硕士生在校期间应积极参加科学研究。凡导师有在研科研项目的,要进入研究队伍并承担明确的研究任务;在读期间,至少在省级及其以上学术期刊正刊(教育学院、职业技术学院、师专等学报除外)以第一作者名义发表学术论文1篇;必须参加校内外相关学术活动,包括学术讲座、学术会议等6次以上,每参加一次应在导师处详细汇报并登记;学位论文的选题、开题、实际研究工作的开展、论文的撰写等全过程,必须保证至少有一年的时间,每一环节的进行,都应有充分的思考、讨论并接受导师的指导。论文开题报告应在第三学期末或第四学期初(最迟4月底)进行。学位论文应于第五学期完成论文初稿,修订稿一般应于第六学期的4月底完成。学位论文一般应包括:摘要(中、外文)、引言和评述,主要内容和结论,以及参考文献和必要的附录。学位论文一般为3万字左右,应当观点有创意、逻辑严谨、语言畅达、数据可靠、结构完整,具有可发表在省级以上学术刊物水平。
八、教学实习和社会实践
教学实习是本专业研究生的必修环节。本专业研究生的教学实习必须面向大学本、专科学生,参加教学第一线工作。其内容可以是协助教师辅导答疑、主持课堂讨论、社会调查等,或是在教师指导下讲授一定时数的专业基础课。
社会实践对于培养研究生的工农感情,掌握马列主义理论和专业知识,深入了解国情,坚定社会主义信念都极其有利。社会实践一般安排半年左右的时间,应分散与集中相结合,充分利用寒、暑假时间进行,形式内容要多样化。
九、主要相关学科
本专业包含的范围相当广泛。研究生不仅要透彻理解教育学的学科精华,而且要对本专业的相关学科有一定涉猎,如心理学、社会学、哲学、管理学、伦理学、科学学、女性学等,以开阔视野,培养更深刻、更巨大的创造性。
十、附录:本专业教学计划(分专业方向)
十一、本专业课程计划
 
 
硕士学位研究生教学计划
院、系、所名称
教育科学与技术学院
学科专业
教育学原理
 
研究方向
德育原理
 
序号
 
课程名称
总学时
授课
教师
开课学期
 
1
 
 
 
 
 
 
 
 
公共必修
英语
144
4
 
 
 
 
 
 
 
 
2
邓小平理论
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
3
马列经典
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
4
计算机基础
54
2
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
教育学专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
6
德育原理专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
7
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
8
教育心理学专题研究
34
2
成云
 
 
 
 
 
 
 
9
 
公共选修
日 语
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
专业选修
教育科学研究方法
34
2
冷泽兵
 
 
 
 
 
 
 
11
教育名著选读
34
2.
杜永红
 
 
 
 
 
 
12
德育思想史
34
2
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
13
心理健康教育
34
2
李雪平
 
 
 
 
 
 
 
 
14
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15
教育实践
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
16
文献阅读
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17
学位论文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
同等学力以及改专业报考者需补修的课    程
普通心理学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
德育论
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学论(课程论)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
硕士学位研究生教学计划
院、系、所名称
教育科学与技术学院
学科专业
教育学原理
 
研究方向
基础教育研究
 
序号
 
课程名称
总学时
授课
教师
开课学期
 
1
 
 
 
 
 
 
 
 
公共必修
英语
144
4
 
 
 
 
 
 
 
 
2
邓小平理论
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
3
马列经典
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
4
计算机基础
54
2
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
 
专业必修
教育学专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
6
德育原理专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
7
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
8
教育心理学专题研究
34
2.5
成云
 
 
 
 
 
 
 
9
 
公共选修
日 语
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
专业选修
教育科学研究方法
34
2.
冷泽兵
 
 
 
 
 
 
 
11
教育名著选读
34
2
杜永红
 
 
 
 
 
 
 
12
心理健康教育
34
2
李雪平
 
 
 
 
 
 
 
13
基础教育专题研究
34
2.5
李赐平
 
 
 
 
 
 
 
14
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15
教育实践
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
16
文献阅读
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17
学位论文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
同等学力以及改专业报考者需补修的课    程
普通心理学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
德育论
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学论(课程论)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
硕士学位研究生教学计划
院、系、所名称
教育科学与技术学院
学科专业
教育学原理
 
研究方向
教育基本理论
 
序号
 
课程名称
授课
教师
开课学期
 
1
 
 
 
 
 
 
 
 
公共必修
英语
144
4
 
 
 
 
 
 
 
 
2
邓小平理论
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
3
马列经典
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
4
计算机基础
54
2
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
专业必修
教育学专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
6
德育原理专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
7
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
8
教育心理学专题研究
34
2
成云
 
 
 
 
 
 
 
9
 
公共选修
日 语
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
专业选修
教育科学研究方法
34
2.
冷泽兵
 
 
 
 
 
 
 
11
教育名著选读
34
2
杜永红
 
 
 
 
 
 
 
12
教育社会学专题研究
34
2.5
李赐平
 
 
 
 
 
 
 
13
儿童发展心理学
34
2
阳德华
 
 
 
 
 
 
 
 
14
教育实践
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15
文献阅读
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
16
学位论文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
同等学力以及改专业报考者需补修的课    程
普通心理学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
德育论
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学论(课程论)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
硕士学位研究生教学计划
院、系、所名称
教育科学与技术学院
学科专业
教育学原理
 
研究方向
学前教育原理
 
序号
 
课程名称
授课
教师
开课学期
 
1
 
 
 
 
 
 
 
 
公共必修
英语
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
2
邓小平理论
 
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
3
马列经典
 
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
4
计算机基础
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
专业必修
教育学专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
6
德育原理专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
 
7
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究
51
2.5
冯文全
 
 
 
 
 
 
 
8
教育心理学专题研究
34
2.5
成云
 
 
 
 
 
 
 
9
公共选修
日 语
51
1.5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
专业选修
教育科学研究方法
34
2
冷泽兵
 
 
 
 
 
 
 
11
教育名著选读
34
2
杜永红
 
 
 
 
 
 
 
12
学前教育专题研究
34
2
卢清
 
 
 
 
 
 
 
13
儿童发展心理学
34
2
阳德华
 
 
 
 
 
 
 
 
14
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15
教育实践
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
16
文献阅读
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17
学位论文
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
同等学力以及改专业报考者需补修的课    程
普通心理学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
德育论
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学论(课程论)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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